Cloisonnée, centrée essentiellement sur une réorganisation interne de l’école, la politique d’éducation prioritaire a superposé les dispositifs et traité la problématique pédagogique déconnectée de celle de la mixité. Repenser ces questions est aujourd’hui un chantier indispensable pour le mouvement d’éducation populaire que nous sommes. Lire l’édito.

« La politique d’éducation prioritaire est devenue une façon de contenir les dérives »
L’école publique met en place des mécanismes ségrégatifs qui, au-delà d’angoisser les parents, entraînent un accroissement des inégalités. Pour Agnès van Zanten, en 30 ans, la politique d’éducation prioritaire n’a pas permis de faire évoluer le niveau des établissements concernés.