Débattre de l’identité nationale à l’école et avec les enfants et les jeunes.

Ce Débat est une urgence, à l’évidence ce n’est pas à ce gouvernement pas plus qu’à un autre d’y mettre son emprise ; mais reste l’énigme démocratique que constitue cette vacance d’autosaisine de ce sujet de société par la société civile. Alors qu’un despote éclairé, clignotant ou obscure s’en saisisse nous plonge dans la perplexité : y participer ou pas ? Chercher l’erreur ?

En cette année 2009, en ce novembre riche de télescopages :
 Rencontres Solidaires ( Mois de l’ESS)
 Fête de la Science
 Semaine de la Solidarité Internationale
 20 ans de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant
et prémices de la Campagne électorale des Régionales,
le questionnement de l’identité nationale fermement attachée à " La richesse des Nations " et à la rengaine de " La relance " donnent de la matière pour un Débat National qui sortira des clous gouvernementaux sans trop d’efforts.
Cette initiative perturbatrice n’est en rien une garantie de gains politiques pour ses instigateurs et même une chance pour la France se regardant elle-même dans son étrangeté historique d’Etat-Nation porteur de " grandes valeurs" qu’il faudra bien sortir d’une gangue épaisse d’habitudes pas toutes brillantes.

Avec les Droits de l’enfant dans l’actualité un peu marginalisée ou instrumentalisée en commémoration et l’ " URGENCE ECONOMIQUE " que ce gouvernement et l’opposition instituée nous infligent nous avons un tableau clinique de l’information, de l’orientation, de la formation, de l’accés à l’emploi surprenant, si le débat n’esquive pas les jeunesses d’ici et d’ailleurs. Ce débat questionne frontalement notre éthique quant à la production de richesse, les conditions sociales et environnementales de production. Le développement durable qui n’ignore pas les interdépendances et les disparités économiques sur tous les continents jusque dans l’école de nos quartiers et campagnes fonctionne comme une alarme.
Dans les collèges et lycées et avec leurs "partenaires naturels " , les Chambres consulaires, les collectivités, les parents d’élèves et la vie associative et dans l’entre-deux l’Economie Sociale et Solidaire , la nécessité, la préparation et l’organisation des Forums des Métiers offrent un " paysage " à la hauteur du détournement d’attention.

Le probléme n’est pas l’identité nationale mais le marché et le travail-emploi-activité qui conditionnent la production de richesse et son non-partage en équité. Une étude comparative des conditions d’information et d’orientation professionnelle des jeunes illustre et nous éclaire sur cette " belle identité nationale" qui honore si peu la devise " Liberté, Egalité, Fraternité ". Le progrés humain serait-il une des composantes des finalités du Débat sur l’identité nationale ?

Reste donc a se saisir du "Grand débat sur l’identité nationale", la France productrice de richesse avec le codéveloppemlent étayé par l’Economie Sociale et Solidaire, une conception circulatoire des idées et des hommes avec un hexagone doté de ses territoires extra-marins, qui intérogent sérieusement les diverses relégations et clôtures émergentes ici et là .
Une économie plurielle soutenable pour tous étant le défi que ce débat soulève, une affaire de jeunesses au travail, avant, pendant et aprés la " vie active" . Le débat gagnerait à être intergénérationnel, les savoirs enjeu de la transformation sociétale étant transgénérationnels.
Si les adultes se dégonflent pour prendre la main dans cette opportunité de se penser présent au monde, il conforteront un étrange diagnostic décrit par le sociologue Jean-Pierre Boutinet ( Université Catholique de l’ouest - Angers - Université de Sherbrook au Québec " L’immaturité de la vie adulte ".
Les enfants et les jeunes gagneraient à trouver des adultes capables de les instituer ( les mettre debout) ce qui serait un gage de transmission-transformation de nos sociétés avec plus que le minimum syndical de solidarité et la réciprocité qui la conditionne.