La Fédération Générale des PEP, fédération complémentaire de l’Ecole et animatrice d’un réseau d’associations gestionnaires de près de 1000 établissements et services médico-sociaux se félicite de la volonté politique affirmée par le Président de la
République pour donner une nouvelle impulsion à la construction d’une société « qui s’enrichit des handicaps » en les transformant « en chance et réussite ». Cette volonté et les nouvelles mesures annoncées, notamment dans la dimension
formation, vont dans le sens de la Société Inclusive pour laquelle les PEP se mobilisent.
La Fédération Générale des PEP apprécie les mesures présentées pour amplifier la dynamique d’une école plus inclusive avec des parcours de scolarisation, de formation et d’insertion professionnelle pour les élèves et étudiants en situation de
handicap. Elle s’inscrit pleinement dans l’appel à l’innovation et à « l’ardente obligation » de coordination et de coopération des institutions et des acteurs concernés pour qu’aucune personne ne soit sans solution dans la réalisation de son projet de vie.
La mise en place des parcours de vie entre désirs des personnes en situation de handicap et réalités des organisations, est une ambition et une exigence pour répondre aux besoins globaux de la société française et sa marche vers une société
véritablement inclusive. Ce thème a été travaillé par 300 cadres du réseau PEP impliqués dans le secteur Médico-Social, les 10, 11 et 12 décembre derniers à Lyon en lien avec leurs partenaires institutionnels des MDPH, des ARS, de l’Education
Nationale et des chercheurs. La Fédération Générale des PEP met à disposition du gouvernement les conclusions de ces travaux.
A ce sujet, le récent Baromètre de la société inclusive réalisé par TNS Sofrès à la demande de la FG PEP apporte des informations importantes sur la perception par les français du concept de « société inclusive ».
Il indique notamment que les acteurs identifiés pour que la société française corresponde davantage à l’idéal de la « société inclusive » sont d’abord l’Ecole (44%), puis l’Etat (42%) et ensuite les associations (29%). On y trouve également des informations relatives à la perception de l’Ecole Inclusive notamment sur l’inclusion scolaire des enfants en situation de handicap. Plus de 8 Français sur 10 (81%) estiment que la société inclusive définie comme une « société sans privilèges qui a le souci d’intégrer tous ses membres, qui garantit à chacun d’eux la possibilité de se réaliser en veillant à ce que la solidarité et le respect des autres soient garantis » ne semble pas correspondre à la réalité de la société française. Mais, près
de la moitié des Français (48%) privilégient une scolarisation partagée entre un milieu scolaire ordinaire et une éducation spécialisée pour des enfants souffrant de troubles physiques, psychiques ou mentaux.
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